1.0.: Prospérité
Sans prospérité les buts, surtout ceux à relativement long terme, restent difficiles à atteindre, tout au mieux. C'est pourquoi
la prospérité est le premier but fixé, sans sacrifier les autres pour autant. Ce défit exige une
stratégie efficace et en profondeur, basée sur des objectifs définis et progressifs, coordonnés avec les objectifs des
autres buts fixés. Tout en maintenant et développant les ressources productives actuelles, on doit développer une infrastructure
de support industrielle d'applications de création, gestion et partage de connaissance, en s'assurant que cette industrie
émergente soit génératrice de richesse à long terme.
Autre information:
Les principaux responsables sont les leviers politico-socio-économiques, les industries impliquées, les responsables éducatifs.
Responsable(s):
- Leviers politico-socio-économiques: Les principaux leviers politico-socio-économiques comprennent les gouvernements et décideurs politiques, les associations
et regroupements industriels, les organismes promoteurs, stimulateurs et supporteurs, les fonds et capitaux d'investissement.
- Gouvernements et décideurs politiques (Contributeur, Bénéficiaire): Les gouvernements et décideurs politiques ont d'importantes responsabilités, principalement dans la gestion et coordination
des leviers politiques, sociologiques, et économiques. Non seulement, chacun de ces groupes de leviers doivent chacun être
coordonnés et gérés de façon cohérente, mais la gestion de ces trois axes doit également être coordonnée, efficace et cohérente.
- Associations et regroupements industriels (Contributeur, Bénéficiaire): Les associations et regroupements industriels, économiques et sociaux ont des responsabilités importantes face à leurs assemblées
constituantes, mais également face à l'ensemble des leviers et pouvoirs politiques, économiques et sociaux.
- Organismes de promotion, stimulation et support (Contributeur, Bénéficiaire): Les organismes de promotion, stimulation et support politiques, économiques et sociaux sont responsables d'interventions directes
en ces domaines et constituent des leviers importants. Leurs actions et interventions doivent être coordonnées dans le cadre
des buts et objectifs stratégiques déterminés.
- Fonds et capitaux d'investissement (Contributeur, Bénéficiaire): Les fonds et capitaux d'investissement ont une double responsabilité. D'une part ils doivent assurer la rentabilité et pérennité
de leurs investissements. D'autre part, la santé économique, politique et sociale de leurs sources et environnements affectent
directement leurs capacités et ressources. En coordonnant leurs actions et efforts avec l'ensemble des stratégies et interventions
économiques, politiques et sociales, ils optimisent leurs sources, leurs résultats, et leurs contextes.
- Industries impliquées
- Informatiques (Contributeur, Bénéficiaire): Les technologies informatiques sont responsables du support à la gestion de la connaissance et doivent contribuer à la valorisation
et au partage équitable de la connaissance. Plus particulièrement, les technologies informatiques doivent mettre en place
et supporter une plateforme de gestion et de partage de connaissance, où ce partage n'est pas un don systématique, mais bien
un partage équitable.
- Télécommunications (Contributeur, Bénéficiaire): Les télécommunications sont responsables du transport des connaissance et information partagées, requises pour la collaboration,
la productivité et la richesse qui en découlent. Les télécommunications sont donc parties prenantes, et gagnantes, du partage
de connaissance et doivent assumer leur responsabilités, en particulier au niveau de la disponibilité, de la sécurité et de
la tarification des flux d'information et de connaissances qu'elles gèrent et transportent.
- Média et diffuseurs (Contributeur, Bénéficiaire): Les média et diffuseurs ont la double responsabilité de rendre disponible, mettre en valeur, et faire connaître la connaissance
et le travail reliés à la connaissance et à son partage, tout en assurant et favorisant le respect et la protection de la
connaissance, en fonction de la propriété intellectuelle.
- Distributeurs et agrégateurs (Contributeur, Bénéficiaire): Comme les média et diffuseurs, mais souvent en relation plus intime avec les créateurs, concepteurs, et travailleurs de la
connaissance, souvent même comme intermédiaires entre les propriétaires de la propriété intellectuelle et les média et diffuseurs,
les responsabilités des distributeurs, agrégateurs, et engins de recherche et localisation de la connaissance sont fondamentales,
stratégiques, et doivent être encadrées et développées.
- Créateurs et concepteurs de contenu (Contributeur, Bénéficiaire): Dans la grande pyramide industrielle qui s'étend des créateurs aux utilisateurs et consommateurs les concepteurs et créateurs
crées la valeur et matière première. De plus, dans une économie de la connaissance où chacun peut être créateur et consommateur
et où la pyramide devient plutôt une plateforme collaborative, la valorisation et le respect de l'information et de la connaissance
sont des priorités fondamentales. La mise en place d'infrastructures de valorisation de la création, de la conception, et
du partage équitable de ces ressources, est un processus fondamental d'une économie de la connaissance.
- Législatifs, barreau et avocats, policiers et enquêteurs (Contributeur, Bénéficiaire): Les intervenants et influenceurs légaux ont une responsabilité importante à plusieurs niveaux dont particulièrement au niveau
de tout ce qui touche la propriété intellectuelle. La mise sur pied d'infrastructures de gestion, protection et mise en valeur
de la propriété intellectuelle doit être appuyée par des lois et une justice efficace, équitable et d'influence internationale.
La définition même et l'exercice des lois doivent également être mieux adaptés à l'arcitecture naturelle de la connaissance,
tant pour la qualité et la justesse des lois que pour leur efficacité pratique dans une économie de la connaissance.
- Éducateurs et responsables de l'éducation et des programmes éducatifs: Clairement, l'éducation est un des principaux moteurs de l'essor et du développement. Cette réalité est encore plus fondamentale
dans le cadre d'un développement fondé sur la création, la gestion, et le partage de la connaissance. Dans ce cadre particulièrement,
l'éducation doit être optimisée, spécialisée, démocratisée, ainsi que rendue accessible et motivante, dans tous les milieux.
L'éducation doit également favoriser le partage de connaissances, tant acquises qu'en émergence et la collaboration. Les responsables
d'éducation, des gestionnaires aux concepteurs de programmes, des enseignants, pédagogues et mentors aux parents et étudiants,
des éditeurs aux pouvoirs financiers et politiques, doivent saisir la stratégie et coordonner leurs efforts. Certains de ces
intervenants doivent exercer un leadership particulier et novateur:
- Administrateurs (Contributeur, Bénéficiaire): Responsables de la coordination et de la gestion financière, les administrateurs de l'éducation sont des intervenants de premier
ordre qui doivent assumer et maximiser leurs responsabilités, en symbiose avec les stratégies, buts et objectifs déterminés.
- Concepteurs et développeurs de programmes (Contributeur, Bénéficiaire): Responsables de l'élaboration et du développement des contenus, responsables du choix des modes de diffusion, distribution
et partage, et responsables de l'adaptation des contenus aux modes de partage retenus, les concepteurs et développeur de programme
d'éducation doivent être supportés et doivent assumer efficacement et de façon coordonnée, la responsabilité de leurs contributions.
- Responsables d'infrastructure (Contributeur, Bénéficiaire): Dans le cadre d'une stratégie de développement d'une économie de la connaissance prospère pour des générations, les modes
et moyens de partage de la connaissance sont appelés à évoluer de façon importante et les responsables de l'infrastructure
de support ont un rôle crucial dont ils doivent assumer la pleine responsabilité et assurer l'opération optimale.
- Parents (Contributeur, Bénéficiaire): Le goût et la valeur de l'éducation, de l'apprentissage et du développement de l'expertise s'acquièrent. Cette acquisition
se base sur la motivation et le support précoce et continue. Les parents, par l'exemple, l'accompagnement, et le conseil doivent
exercer leurs responsabilités envers les générations qu'ils développent. Les parents doivent également pouvoir bénéficier
de formation et support à l'éducation de leurs enfants, ainsi que de pouvoir disposer de temps pour en assurer l'exercice.
Objectif(s):
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